近日，由我校音乐专业老师黄彦熙子、陈永勇、刘方萍、张健、周琴组建的团队凭借课程《中国音乐史》在第四届湖南省普通高校教师课程思政教学竞赛中荣获团队二等奖。这项奖项是对我校一直以来坚持课程思政教育的最好肯定。

教育，乃国之大计、党之大计，其核心在于立德树人。而课程思政作为一种教育教学理念，要求授课老师在传授专业知识的同时充分发挥课程的德育功能，培养大学生正确的世界观、人生观和价值观。我校一直秉承该教育教学理念，深刻认识到教育在党和国家事业发展中的重要地位，始终将立德树人作为教育的根本任务，积极响应国家推动高校思政课程建设的号召，高度重视课程思政工作，设立课程思政教学竞赛，为教师提供展示和交流的平台。积极鼓励教师去深入挖掘课程中的思政元素，探寻知识传授与价值引领的“黄金分割点”，让思政之魂栖居于课程之体，实现专业课程与思政课程同向同行。

教学现场

课程思政不是简单的“加法”，而是有机的“融合。如同盐溶于水，有味无痕，怎样将思政元素巧妙融入课程内容，让学生在不知不觉中汲取思想的养分，滋润心灵的成长，是黄彦熙子及其团队在课程思政教育竞赛中的探索。他们以《中国音乐史》课程为载体，深入钻研课程内容，精心挖掘其中蕴含的思政育人元素，并巧妙地融入教学设计。竞赛过程中，黄彦熙子团队摒弃了传统思政教育刻板的说教模式，创新性地将课堂转变为生动鲜活的生活剧舞台。他们将考古发现、文人音乐、民间音乐和近现代红色音乐等丰富的教学素材搬上课堂，带领学生领略中华文化的源远流长与博大精深，深刻感受民族精神的强大力量，在传授专业知识同时，潜移默化地为学生树立起正确的人生价值观、艺术观与创作精神。

同学们热烈谈论

“备赛期间，我们面临着时间不够、教学资源的欠缺以及团队成员的心理压力等问题，但是值得庆幸的是学校会安排人员帮我们录制复赛视频、提供资金和专业的指导等多种形式的支持”刘方萍在回忆比赛准备过程时说。就比赛过程中，如何获得评委的良好印象，张健说：“要善于将思政元素与专业课程相结合，避免生硬地堆砌，创新教学方法，展示出色的教学设计以及有效的课堂互动。”在谈及赛后收获时，周琴说：“在与众多高校的竞赛中，我们也吸收了其他高校的优势，在往后的教学中我们将会更加注重教学方法的创新和课程内容的深化，挖掘其中思政元素，注重理论与实践相结合，引领学生形成正确的价值观。”

音乐系主任陈永勇说：“我们将在课程思政育人方面持续探索创新，打造更多特色亮点。”课程思政作为学科融合的有力黏合剂，如何进一步推动思政元素与专业知识的紧密结合，促进不同学科在育人目标下协同合作，发挥出 “1 + 1>2” 的教育合力，陈永勇提出：“我们将整合各方资源，组建跨学科教学团队，广泛融合历史、文学、艺术等多元学科内容，全方位拓宽思政教育的渠道与平台，为学生营造更加丰富立体的思政教育生态。同时，学校还将深入推进课程思政与实践教学的有机融合，强化实践环节，持续组织学生积极参与志愿服务、社会调研、实习实训等多样化活动，不断提升学生的实践能力和社会责任感。此外，在科研团队建设方面，我们也将充分发挥课程思政与科研的协同作用，通过思政教育丰富科研内涵，以科研实践检验和升华思政教育成果，共同塑造团队成员严谨求是的科研态度、开拓创新的科研思维和为国奉献的科研情怀，推动科研团队不断迈向更高水平。”

课程思政建设对于培养新时代人才具有深远意义。我校教育工作者将继续坚定不移地落实立德树人的根本任务，致力于培养担当民族复兴大任的时代新人。一方面，注重培养学生的创新思维和实践能力，鼓励学生积极参与各类实践活动，在变革中探索发展路径，在实践中获取真知；另一方面，积极研究前沿教学理念，持续提高团队科研水平，不断创新教学方法，全面提升课程思政育人质量，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人不懈努力。

一审：李少午 二审：简繁 三审：袁启君